Mesurer le CO2 en classe

L'an dernier nous avons été plusieurs profs à "sentir" qu'aérer uniquement à la récréation (15 min pour 3h de classe) donc ne suffisait pas et nous avons mené nous même notre enquête, persuadés du rôle prépondérant des aérosols dans la propagation/contamination au Covid.

J'avais acheté un petit capteur sans prétention (et adapté à ma bourse !) qui donnait quand même une bonne idée de la concentration en CO2 (même si depuis les études ont prouvé qu'il faut un capteur NDIR pour une mesure plus fiable) : Voici l'article pour s'équiper d'un capteur (milieu de page) ➝  CLIC

J'avais ensuite réalisé un thread beaucoup relayé sur twitter que vous pouvez retrouver ici : 

NumeriKinstit👩🏻‍💻🍓 déesse du sanctuaire on Twitter: "#maths et #COVID19 un petit #thread de mesure de #CO2 dans ma classe : 50 m² 29 élèves 1 adulte 👆🏼Mon appareil de mesure est simple et permet aux élèves de faire le relevé et s'en servir pour faire un graphique histogramme #grandeursEtMesures joignons l'utile au désagréable 😎 pic.twitter.com/yR19S3imI4 / Twitter"

maths et #COVID19 un petit #thread de mesure de #CO2 dans ma classe : 50 m² 29 élèves 1 adulte 👆🏼Mon appareil de mesure est simple et permet aux élèves de faire le relevé et s'en servir...

https://twitter.com/NumeriKinstit/status/1356292520452497419

Désormais on sait qu'aérer est essentiel et même notre ministre communique (mais pas encore assez précisément) sur l'aération... il est question de 10 min toutes les heures, ce qui si vous avez lu mon thread, vous le savez maintenant n'est pas suffisant.

Coté science a fait une super vidéo (où l'on voit les PE pionniers à la toute fin, qui ont participé aux mesures et à prouver que ce n'était pas suffisant,  je suis dans la liste 😉 ) vous pouvez la voir ici : 

Du Côté de la Science on Twitter: "Aérer 10mn par heure c'est un bon début, mais pour savoir si l'air est assez renouvelé pour limiter le risque de contamination par aérosols, il faut mesurer le #CO2 ! Merci aux enseignants pionniers du #CO2enClasse et aux équipes locales ! #covidco2 #Omicron pic.twitter.com/6ERFv3p27o / Twitter"

Aérer 10mn par heure c'est un bon début, mais pour savoir si l'air est assez renouvelé pour limiter le risque de contamination par aérosols, il faut mesurer le #CO2 ! Merci aux enseignants pion...

https://twitter.com/Cote_Science/status/1476171970949562372

J'ai décidé de mettre en ligne une fiche qui permet de faire une activité de relevé de CO2 en classe (reliée au domaine "Grandeurs et Mesures"), si cela peut vous permettre de sensibiliser vos élèves et leur faire porter la bonne parole dans leurs familles, ou au quotidien, tout en étant dans une étude de situation réelle en mathématiques alors tant mieux ! La voici

 CLIC FICHE PEDA CAPTEUR

N'hésitez pas à me taguer si vous avez fait un relevé dans votre classe nous relaierons vos résultats avec @Cote_Science